Tööturg muutub kiiresti ning täiskasvanute õppimisvajadus kasvab, kuid täiskasvanute õppimine erineb noorte omast ja nõuab sobivaid õpikeskkondi. Levoro Academy pakub mikroõppe põhiseid koolitusi, kus õppesisu on jaotatud lühikesteks etappideks, võimaldades õppida töö kõrvalt järjepidevalt ja praktiliselt. Täiskasvanud õpivad eesmärgiga rakendada teadmisi töös ning neil on olemas varasem kogemus, mida õpe peab arvestama. Organisatsioonidel on oluline toetada õppimiskultuuri ja pakkuda töötajatele selleks aega ning võimalusi, mis suurendab töötajate pühendumust ja töö tulemuslikkust.
See kokkuvõte on loodud tehisaru abil. Tulemuses võib esineda ebatäpsusi, seetõttu soovitame lugeda ka täismahus artiklit. Tagasiside: info@goodnews.ee.
Tööturg on viimaste aastate jooksul muutunud kiiremini kui kunagi varem. Uued tehnoloogiad, tehisaru areng ja rollide ümberkujundamine eeldavad pidevat kohanemist. Kõige selle kõrval kooli tagasi suundumine võib esialgu tunduda võimatu ülesandena, samas kui täiskasvanute vajadus õppimise järgi on üha suurenemas.
Täiskasvanute hariduse ja haridustehnoloogia ekspert ning Levoro Academy asutaja Ekaterina Seliste näeb suurimat väljakutset mitte inimeste õppimisvõimes, vaid õpikeskkondade ülesehituses. Tema sõnul erineb täiskasvanu õppimine noore õppimisest oluliselt ning see peab kajastuma ka õpimudelites. Levoro Academy on üles ehitatud mikroõppe põhimõttel – sadade tundide pikkune õppesisu on jaotatud 5–15-minutilisteks etappideks, mida saab läbida kasvõi tööpäeva jooksul. Selline mudel ei eelda mitmepäevaseid koolitusi ega töötajate töölt eemalolekut, vaid võimaldab õppida väikeste sammudena, kuid järjepidevalt.
Levoro Academy on üles ehitatud mikroõppe põhimõttel – sadade tundide pikkune õppesisu on jaotatud 5–15-minutilisteks etappideks, mida saab läbida kasvõi tööpäeva jooksul.
Täiskasvanu õpib eesmärgiga
Seliste selgitab, et täiskasvanud ei õpi mitte ainuüksi uute teadmiste pärast, vaid eesmärgiga neid reaalselt ka rakendada. See loob otsese seose töö ja õppimise vahel. „Täiskasvanud inimesed vajavad parimaks õppimiseks seda, et nad teavad, mida nad õpivad. Neil on vaja eesmärki ja neil on vaja aru saada, mille jaoks nad seda teevad.“
Kui õppimine jääb abstraktseks või liiga teoreetiliseks, kaob motivatsioon kiiresti. See on ka põhjus, miks paljud koolitusprogrammid ei too soovitud tulemusi – need ei arvesta täiskasvanute vajadusega näha kohest väärtust.
Kui õppimine jääb abstraktseks või liiga teoreetiliseks, kaob motivatsioon kiiresti.
Kogemus kui tugevus, mitte takistus
Täiskasvanud õppijad ei alusta kunagi nullist. Neil on teadmistepagas, mis loob võimaluse kiireks seostamiseks ja sügavamaks mõistmiseks, kuid eeldab ka refleksiooni. „Täiskasvanuna õppimine erineb noorena õppimisest selle poolest, et täiskasvanud inimene tuleb juba oma kogemustepagasiga.“
Täiskasvanuna õppimine erineb noorena õppimisest selle poolest, et täiskasvanud inimene tuleb juba oma kogemustepagasiga.
Seliste sõnul tähendab see, et õppimine peab võimaldama varasemate teadmiste sidumist uutega. Refleksioon on oluline, sest see aitab muuta info praktiliseks oskuseks.
Organisatsioonide roll õppimiskultuuri loomisel
Ettevõtete jaoks on üha selgem, et töötajate oskuste ajakohastamine on osa organisatsiooni kohanemisvõimest. Probleem tekib siis, kui õppimist küll eeldatakse, kuid selleks ei looda aega ega tingimusi.
Uuringud näitavad, et pideva õppimisvõimalusega töötajad on pühendunumad ning nende panus igapäevatöös suureneb.
Seliste rõhutab, et õppimine ei saa toimuda ainult töötaja isikliku aja arvelt. Organisatsioonid, kes loovad teadlikult paindlikke õpiteid ning toetavad õppimiskultuuri, loovad tugevama ja motiveerituma meeskonna. Uuringud näitavad, et pideva õppimisvõimalusega töötajad on pühendunumad ning nende panus igapäevatöös suureneb. Seliste missioon on kujundada haridusruum, kus õppimine ei ole koormus, vaid loomulik osa professionaalsest kasvust, mis toetab paindlikkust, vaimset vastupidavust ja pikaajalist arengut.
Kuigi Levoro toimib individuaalse e-õppe platvormina, sobib see hästi ka organisatsioonidele, kes soovivad pakkuda töötajatele arenguhüvesid. Tööandjad saavad võimaldada piiramatu ligipääsu õpisisule ning soovi korral jälgida ka osalemist ja edenemist. Mikroõpe seob õppimise otseselt päriseluliste olukordadega, mis suurendab õpitu rakendumist ning toob mõõdetavat kasu ettevõtte tulemustele.
VAATA VIDEOT!
Ekaterina Seliste on täiskasvanute hariduse ja haridustehnoloogia ekspert ning Levoro Academy asutaja. Tal on enam kui 10 aastat rahvusvahelist kogemust õppijakesksete koolituste arendamisel ja meeskondade toetamisel. Ekaterina usub, et täiskasvanute haridus peab olema praktiline, teaduspõhine ja inimkeskne. Levoro Academy pakub mikroõppe formaadis koolitusi, mis sobituvad iga õppija ellu, toetades kasvu, paindlikkust ja vaimset vastupidavust.
