Programmeerimiskool //kood alustas 13. märtsil 8. lennuga, kuhu kuulub 81 õppijat vanuses 18 kuni 54 aastat ning esindatud on 12 riiki. Õppetöö toimub kolmes Eesti õppekeskuses Paides, Jõhvis ja Võrus, kus keskendutakse praktilisele tarkvaraarenduse õpetusele ning meeskonnatööle. Kool rõhutab tehisintellekti kasutamist õppeprotsessis ning metaoskuste arendamist, mis aitavad õppijatel kiiresti muutuvas tehnoloogiamaailmas iseseisvalt mõelda ja lahendusi luua. Tööandjate hinnangul on lõpetajad motiveeritud ja uudishimulikud ning oskavad hästi koostööd teha.
See kokkuvõte on loodud tehisaru abil. Tulemuses võib esineda ebatäpsusi, seetõttu soovitame lugeda ka täismahus artiklit. Tagasiside: info@goodnews.ee.
13. märtsil alustas programmeerimiskooli //kood 8. lennus õpinguid 81 tulevast arendajat üle Eesti. Õppijate keskmine vanus on 29 aastat, vanim osaleja on 54- ja noorim 18-aastane. Uues lennus on esindatud 12 riiki, sealhulgas Ühendkuningriik, Iirimaa, India, Saksamaa, Brasiilia ja Ukraina. 24% õppijatest on naised.
„Iga uus lend kinnitab, et tehnoloogiaõpe ei ole ainult noorte värskete gümnaasiumilõpetajate pärusmaa. Meie juurde tullakse väga erinevate elukogemuste ja taustadega, alates 18-aastastest kuni üle 50-aastasteni. See mitmekesisus ongi //koodi tugevus,“ ütleb //koodi õppekeskuste juht Kätlin Merisalu. „On märgiline, et rahvusvaheline huvi Eesti IT-hariduse vastu kasvab ning üha rohkem õppijaid valib õppimiseks ka väljaspool Tallinna asuvad keskused.“
On märgiline, et rahvusvaheline huvi Eesti IT-hariduse vastu kasvab ning üha rohkem õppijaid valib õppimiseks ka väljaspool Tallinna asuvad keskused.
Lennu avapäev toimus Paides, misjärel jätkub õppetöö kolmes asukohas: kood/Järva, kood/Jõhvi ja kood/Võru õppekeskustes. //kood pakub täiskoormusega praktilist tarkvaraarenduse õpet, mille eesmärk on tuua tööturule motiveeritud ja tugeva tehnilise baasiga arendajaid ning avardada ligipääsu IT-haridusele üle Eesti.
Suurimas õppekeskuses Jõhvis alustab õpinguid 34 õppijat. Erinevate riikide spekter on seal kõige laiem, kus on esindatud ka Brasiilia, Türgi, Bangladesh, Pakistan, India ja Ukraina.
Möödunud aastal avatud Võru ja Järva õppekeskused jätkavad kasvu. Võrus alustab tänavu 18 õppijat ning rühma iseloomustab lai vanusevahemik ja tugev Lõuna-Eesti esindatus. Lisaks on õppijate seas ka rahvusvahelise taustaga osalejaid Ukrainast, Saksamaalt, Iirimaalt ja Indiast.
Paides tegutsevas kood/Järva keskuses asus õppima 29 inimest. Tegemist on lennu kõige küpsema rühmaga, kus kolmveerand õppijatest on üle 25-aastased ning seal on ka suurim naiste osakaal – 35%. Õppijad tulevad eri piirkondadest üle Eesti ning esindatud on ka Ühendkuningriik ja Itaalia.
Lähtume põhimõttest, et AI võib olla suurepärane õpikaaslane ja kiirendi, kui seda kasutada nagu mentorit.
Tehisintellekt on tänaste arendajate igapäevane tööriist ning ka //koodis käsitletakse seda teadlikult õppeprotsessi osana. “Lähtume põhimõttest, et AI võib olla suurepärane õpikaaslane ja kiirendi, kui seda kasutada nagu mentorit. Nii on võimalik kiiremini edasi liikuda, katsetada erinevaid lahenduskäike, saada vahetut tagasisidet ning samal ajal oma analüüsi- ja probleemilahendusoskust teadlikult võimendada,” ütleb Merisalu.
Merisalu lisab, et tänasel tööturul on lisaks tehnilistele oskustele hinnas ka metaoskused. “Me ei koolita lihtsalt programmeerijaid, vaid inimesi, kes suudavad kiiresti muutuvas tehnoloogiamaailmas iseseisvalt mõelda ja vastutust võtta. AI-ajastul ei ole konkurentsieelis see, kes oskab üht või teist tööriista kasutada, vaid see, kes oskab kriitiliselt mõelda ja lahendusi luua,” lisab ta.
Müügitarkvara ettevõte Pipedrive on üks enim //koodi lõpetajaid palganud ettevõtteid. Pipedrive’i insenerijuhi Ragnar Paide sõnul paistavad nad silma just oma uudishimu poolest. „Minu tiimis olevad arendajad eristusid oma uudishimu ja tugeva sisemise motivatsiooni poolest asju omal käel katsetada. Tööandja jaoks ei ole oluline ainult tehniline oskus, vaid ka see, kuidas arendaja küsimusi küsib, probleeme mõtestab, teistega suhtleb ja tiimis koostööd teeb,“ ütleb Paide.
//koodile omaselt ei toimu õppimine loengusaalis, vaid päris probleemide lahendamise kaudu. Puuduvad klassikalises mõttes õpetajaid, vaid õppijad töötavad tiimides, toetuvad üksteisele ja õpivad vastutust võtma oma arengu eest. Fookus ei ole ainuüksi teadmiste edasiandmisel, vaid oskuste kujundamisel ja võimel ise lahendada, küsida, katsetada ja eksida.
