Tartu Ülikooli teadlased juhivad uuringut, mille eesmärk on selgitada, kuidas TI-Hüppe loodud tehisaru õpirakendus mõjutab 10.–11. klassi õpilaste õppimist ja arengut. Uuringus kasutatakse küsimustikke ja teste, et hinnata rakenduse mõju õpilaste motivatsioonile, õpistrateegiatele ja tehisaru kasutamise pädevusele. TI-Hüppe õpirakendust on gümnasistidega katsetatud ligi aasta ning nüüd hinnatakse selle laiemat mõju, et toetada vastutustundlikku tehisaru kasutamist koolides. Uuringu tulemused avalikustatakse selle aasta jooksul ning neid kasutatakse rakenduse arendamiseks ja koolide nõustamiseks.
See kokkuvõte on loodud tehisaru abil. Tulemuses võib esineda ebatäpsusi, seetõttu soovitame lugeda ka täismahus artiklit. Tagasiside: info@goodnews.ee.
Tartu Ülikooli teadlased eesotsas tehisintellekti kaasprofessori Jaan Aruga alustasid mahukat uuringut, et välja selgitada, millist mõju avaldab õppijate arengule TI-Hüppe loodud tehisaru õpirakendus. Õppeaasta lõpuni vältava uuringu eesmärk on teada saada, mil viisil on õpilastel kõige parem tehisaruga koos õppida.
Alates jaanuarist on Eesti 10.–11. klasside gümnasistid saanud ligipääsu TI-Hüppe spetsiaalselt nende jaoks arendatud tehisaru õpirakendusele. See Eesti teadlaste ja OpenAI koostöös arendatud ning ChatGPT-l põhinev keelemudel ei anna erinevalt tavalisest keelemudelist kasutajale mitte lihtsalt vastuseid, vaid on loodud õppimist toetama.
„Nii Eesti õpilased kui ka väga paljud teised inimesed üle maailma kasutavad juba enamasti tehisaru kommertsrakenduste tasuta versioone, ent need pidurdavad kriitilist mõtlemist ja ajus toimuvaid õppimisprotsesse,” selgitas uuringu juht, Tartu Ülikooli kaasprofessor Jaan Aru. „Eestis oleme valinud teise tee: meil on loodud pedagoogiliselt taibukas õpirakendus. Aga kas meie tehisaru tõesti soodustab õppimist? Et selles kindel olla, peame asja uurima,” rääkis Aru.
Nii Eesti õpilased kui ka väga paljud teised inimesed üle maailma kasutavad juba enamasti tehisaru kommertsrakenduste tasuta versioone, ent need pidurdavad kriitilist mõtlemist ja ajus toimuvaid õppimisprotsesse.
Teadlased kasutavad küsimustikke ja teste, et mõista, kuidas õppijad tehisaruga koos õppides arenevad ning millised tegurid seda protsessi toetavad. Vaadeldakse muu hulgas TI-Hüppe õpirakenduse mõju õppija motivatsioonile ja õppimisega seotud uskumustele, õpistrateegiate kasutamisele ning tehisaru pädevuse kujunemisele.
Foto: Silver Gutmann
TI-Hüppe sihtasutuse juhi Ivo Visaku sõnul on tehisaru võidukäik koolides juba muutnud nii õppimist kui ka õpetamist. „Meie eesmärk ei ole mitte see, et õpilased hakkaksid tehisaru kasutama rohkem, vaid aidata neil teha seda mõtestatult. Uuringu tulemused aitavad meil õpirakendust edasi arendada ning loovad aluse selleks, et tulevikus hinnata ükskõik milliste teiste tehisarurakenduste võimet meie õppijaid toetada,” rääkis ta.
Visaku sõnul on TI-Hüppe õpirakendust juba ligi aasta aega gümnasistidega koos katsetatud. „Nüüd hindame õpirakenduse mõju laiemas kasutuses, et anda koolidele ja lapsevanematele selgem arusaam sellest, kuidas kasutada tehisaru klassiruumis vastutustundlikult,” ütles ta.
Esimene küsitlus õpirakendust kasutavate õpilaste seas tehakse juba veebruaris. Uuringus osalevad õpilased, kes on selleks andnud nõusoleku. Õpilaste andmeid analüüsitakse nii, et neid ei ole võimalik konkreetsete inimestega seostada. Uuringus osalevad koolid saavad ülevaate oma tulemustest ning praktilisi soovitusi tehisaru kasutamise suunamiseks õppetöös.
Uuringu tulemused avalikustatakse selle aasta jooksul TI-Hüppe veebikanalites ning rahvusvahelises teadusajakirjas. Uuringu on Tartu Ülikoolilt tellinud Haridus- ja Teadusministeerium.
